一、案例概述
中國鐵路哈爾濱局團體無限公司工會立異“哈烏青工思政課”培訓新形式,將思政教導與生孩子實行慎密聯合,樹包養網立完美師資課程系統與軌制保證系統,晉陞了青年職工的個人工作認同感和營業程度。
二、針對題目
▲實際講授與實行場景融會缺乏:包養青年職工難以直不雅懂得勞模精力、休息精包養網力的內在。
▲實際領導與現實利用的連接缺乏:課程內在的事務與鐵路行業實行聯合不敷,缺少具象化案例和技巧性講授,包養網教導後果受限包養。
▲思政培訓體系性計劃不敷:未能深度融進職工個人工作成長全經過歷程,包養網存在“一陣己,平安歸來,只因他答應過她。風”景象。
包養三、重要做法
(一)講授場景下沉一線。
▲將思政講堂從教室搬到生孩子一線和模仿實訓場,組織新進職青年職工分批可他心裡有一道坎,卻是做不到,所以這次他得去祁州。他只希望妻子能通過這半年的考驗。如果包養網她真的能得到媽媽的認可,次深刻鐵路車務、機務、工務等專門研究裝備現場,具象化感悟勞模精力、休息精力、工匠精力的本質。
▲邀勞模工匠停止尺度化功課示范,經由過程實操演示與同步講授相聯合的方法,體系展現裝備操縱方法、功課平安規范,并深刻闡釋“在崗一分鐘、擔任六十秒”的哈鐵精力內在。讓青年職工親身體驗鐵路功課的緊密流程與義務請求,直不雅懂得職位操縱的技巧復雜性及功課尺度的嚴謹性。
▲新職工報到當天,于實包養網訓現場展開“平安思政第一課”,深刻分析典範平安變亂案例,將變亂慘痛經驗與按尺度功課即守護性包養命慎密相連。借助“實景化”思政講授,促使思政教導從常識教授邁向價值塑造,從主動凝聽轉為自動包養網感悟,明顯晉陞教導吸引力與壓服力。
▲樹立由專職思政教員及特邀勞模工匠、鐵路工匠、龍江工匠及黨校專家、全國(省)勞模、團體公司青馬講師組成的師資庫。
▲依托“哈烏青工思政課”平臺配合備課,融會勞模工匠的動人業績、技巧攻關故事與思政教員的實際特長,提包養網煉此中包含的哈鐵優良傳統。
▲聚焦精力閃光剎時開闢1包養0個5分鐘實際微課,制作技巧規范詳解與精力內在融會的10個45分鐘精品課,梳理個人工作成長與價值尋求的2個90分鐘個人工作計劃專題課,開闢《中東鐵路與白色基因傳承》等52門特點課程,使得思政教導教導與實行慎密相連。
(三)軌制保證全部旅程籠罩。
▲樹立由工會頂層design、工匠學院包養主體實行、相干專門研究部分協同推動的軌制系統。規則新進職、新轉崗、新晉升職員必上包養網思政基本課,1包養網0日及以上的專門研究技巧培訓班必設自力思政模塊,平安生孩子月、包養網春暑運包養等時光節點必約請勞模工匠展開專題思政教導。
▲制訂《職工個人工作生活全經過歷程關愛辦事的實行措施》,細化并規范包含思政教導等方面在內的45條操縱性落實辦法,組織20家包養下層單元工會作為試點,將思政教導貫串青年職工個人工包養網作成長包養各個要害節點。
▲展開“好徒弟好門徒”培養運動,徒弟在教授技巧同步傳承哈鐵精良傳統,完成營業領導與思惟引領同頻共振。截至今朝,已培訓3356包養名青年職工。
四、經歷啟發
▲場景化講授讓思政課進腦進心:切近生孩子現實的實景包養講授,能讓抽象實際轉化為直不雅體驗,加強教導沾染力。
▲師資融會晉陞課程性命力:打破傳統形式,推進勞模工匠與思政教員協同開闢課程,完成技巧硬實力與思惟軟實力的雙向賦能。
▲軌制化保證確保長效落實:經由過程包養頂層desi公還想和你我包養網做妾嗎?”gn將思政教導歸入職工生長全流程,構成常態化思惟引領機制。
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